宮城県栗原市立若柳中学校

UPIC設置状況

UPICとプロジェクタは授業のつど持ち運び、準備している。設置は10分の休み時間中に行う。
黒板の中央・上部に貼り付け、教室のどこからでも見やすいように設置。UPICには教科書を大きく投影し、両脇の黒板には説明やまとめを板書していく。

2年制 社会

「世界の人口分布とその推移」についての授業。
UPICのデジタルペンをマウスとして使い、教材ソフトの拡大機能やペンツールを使用する。生徒に教科書のページを開かせ、同じページを黒板に貼ったUPICに投影する。教科書を拡大し、ポイントとなる部分にデジタルペンで印をつけ、今日の学習内容を意識させる。教科書の世界地図の部分のみ拡大し、人口の多いエリアはどこかを生徒に線で囲ませる。

人口密度が高い地域・低い地域の特性を各自に答えさせる。生徒の発表を元に学習のポイントやまとめをスクリーン両脇の黒板に板書していく。また、教科書上の「地域別人口の移り変わり」を示すグラフから世界の人口が急増し始めたのはいつかを読み取り、グラフに書き入れて発表させる。

授業でUPICを使用する際のポイント

その1 : 教科書を黒板に投影して顔を上げさせる

その2 : 書き込んで発表させることで関心が高まる

その3 : デジタルと板書の融合

その4 : 受け身の授業から生徒が参加する授業へ

先生のコメント

これまでは学校のプロジェクタとスクリーンを活用して授業を行っていた。 デジタル教材も自作してストックしていたが、さらに効果的に授業を行うため電子黒板を探していた時に展示会でシート型UPICを見つけた。

電子黒板を使うと投影した教科書や画像を拡大したり、画面に直接書き込みができるので、生徒の視線を説明箇所に集中させることができる。特に教科書を黒板の中央に投影し、部分的に拡大して焦点化することにより、各自がバラバラのページを開いていたり、説明とは別の箇所を見てしまうことを防ぐことができるようになった。

生徒も自分の考えを直接資料に書き込んで発表できるため、授業内容により関心が向くようになり能動的に参加するようになった。恥ずかしがり屋の生徒も進んで発表したくなる雰囲気になるのはよい。

黒板の中央に教科書を投影して周りに板書をしていくと、画像による説明と言葉によるまとめを同時に視界に入れることができるので、両方を合わせて意識付けすることができる。さらにシート型UPICを使うと、デジタル教材をパソコンに戻らずにその場で操作できるので授業の流れを止めることがない。

他の電子黒板との違い

ワイヤレスで繋がるのは良い。ケーブルは1本でも少ない方がいい。